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EDUCAÇÃO
Professores de Ourolândia participam de formação do A TARDE Educação
Iniciativa reuniu professores de Língua Portuguesa da rede municipal de ensino
“Nós pensamos o jornal de uma forma onde nós nunca tínhamos pensado em trabalhar na sala de aula. Hoje foi um dia significativo”. O relato é da professora de Língua Portuguesa, Duvanilde Silva, uma das participantes da formação continuada promovida nesta quarta-feira, 11, na sede da Secretaria Municipal de Educação de Ourolândia, no centro-norte da Bahia.
O encontro - realizado pelo Programa A TARDE Educação, do Grupo A TARDE, em parceria com a Rio Energy -, contou com a participação dos professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II da rede municipal de ensino. O momento foi dedicado à escuta, ao diálogo e à troca de experiências, fortalecendo práticas pedagógicas, além de ampliar as reflexões sobre leitura, escrita e o uso de conteúdos jornalísticos no ambiente escolar como ferramenta de aprendizagem.
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Durante o encontro, foi apresentado propostas práticas de aplicação do jornal em atividades interdisciplinares, orientações sobre como trabalhar gêneros textuais, leitura crítica e produção de conteúdo em sala de aula.
Para a professora Silvia Paola, a formação trouxe uma nova perspectiva sobre como o jornal pode ser trabalhado como instrumento didático.
“Foi uma abordagem muito significativa para nós professores que já trabalhamos com o tema. Estávamos precisando de cursos de formação continuada como esse, que venha enriquecer o nosso trabalho, nos motivar e nos dar um eixo para que os alunos possam despertar o interesse pela leitura, pela escrita, pela produção textual”, destacou.
As atividades foram mediadas pela coordenadora pedagógica Márcia Firmino, e Jéssica Gouveia, pedagoga e mestranda em Educação, integrantes do Programa A TARDE Educação. A atividade também contou com a participação de Flávia Pinto, coordenadora de Licenciamento e Responsabilidade Social, e Neuseli Lopes, analista de Responsabilidade Social, ambas integrantes da Rio Energy.
